智慧物流赛项，作为全国职业院校技能大赛的重要组成部分，旨在检验和提升职业院校物流类专业教师的专业技能与素养，逐步推动物流类专业教学改革与创新。本文将详细的介绍智慧物流赛项的规程内容、竞赛目标、竞赛内容、竞赛规则和技术规范等方面，以期为参赛老师提供全面的指导。

  智慧物流赛项，英文名称Intelligent Logistics，编号为GZ048-J，属于高等职业教育教师赛（试点）类别。该赛项涉及的专业大类为财经商贸大类，具体涵盖工商管理类、物流类等多个专业。通过这一赛项，能够全面考察参赛教师在智慧物流领域的专业相关知识、实践技能以及创新思维。

  在新时代发展格局下，物流业扮演着逐渐重要的角色。党的二十大报告明白准确地提出“建设高效顺畅的流通体系，降低物流成本”的目标。随只能物流技术的持续不断的发展，智慧物流已成为推动物流业转变发展方式与经济转型的关键力量。因此，培养智慧物流人才，提升教师的专业技能与素养，对于推动物流业的发展具备极其重大意义。

  智慧物流赛项的竞赛目标大多数表现在以下几个方面：一是检验物流人才教育培训质量，通过竞赛的形式，考察教师在智慧物流领域的专业技能和教学水平；二是创新物流人才教育培训模式，通过赛项引领，推动物流类专业教学改革，探索适应新时代要求的物流人才教育培训模式；三是激发和调动行业企业的物流类专业技能培训热情，促进校企合作，共同培养高素质的智慧物流人才；四是提升专职教师的职业技能素质，通过竞赛锻炼，提高教师的实践能力和创新思维。

  智慧物流赛项包括智慧仓规划设计和智慧仓仿真运营两个模块。这两个模块既相互独立，又相互联系，共同构成了智慧物流赛项的完整竞赛体系。

  智慧仓规划设计模块要求参赛教师根据给定的业务需求，进行智慧仓库的选址、规划、设备配置以及库存策略设计。具体包括以下几个方面的内容：

  智慧仓选址：参赛教师应该要依据仓库的业务需求、交通条件、地理位置等因素，综合考虑成本效益，进行智慧仓库的选址决策。

  智慧仓规划：在选址确定后，参赛教师要进一步进行仓库的总体设计，包括仓库的布局设计、功能区划分、动线规划等，以确保仓库的高效运作。

  智慧仓设备配置：根据仓库的业务需求和规划要求，参赛教师要选择合适的物流设备，如货架、叉车、自动化分拣系统等，并进行数量分析，以优化设备配置。

  智慧仓库存策略设计：参赛教师要设计合理的库存策略，包括安全库存的设定、库存周转率的优化等，以确保库存的准确性和及时性。

  智慧仓仿真运营模块要求参赛教师根据智慧仓规划设计的成果，进行仿真验证，对输出的仿真结果进行仓库布局、业务流程、物流动线、作业效率、设备利用等情况的分析，形成分析报告。具体包括以下几个方面的内容：

  智慧仓布局设计：在仿真系统中，参赛教师要进一步细化仓库的布局设计，包括存储货架的摆放、设备的布局等，以确保仿真系统的准确性。

  智慧仓设备上线：参赛教师需要将规划好的设备在仿真系统中进行上线操作，包括设备的参数设置、调试等，以确保设备能战场运行。

  智慧仓作业流程设计：参赛教师要设计合理的作业流程，包括入库、出库、盘点等业务流程的设计，以确保仿真系统的流畅性和高效性。

  智慧仓仿真运营与分析：在仿真系统中，参赛教师需要模拟仓库的实际运营情况，进行仿真验证，并对输出的仿真结果做多元化的分析，形成分析报告。分析报告应包括仓库布局、业务流程、物流动线、作业效率、设备利用等方面的分析内容，并提出改进建议。

  智慧物流赛项的竞赛规则是确保竞赛公平、公正、有序进行的重要保障。具体规则如下：

  裁判组职责：大赛在赛项执委会领导下，赛项裁判组负责赛项成绩评定工作。参赛选手成绩通过“三级审核”，确保比赛成绩准确无误。

  成绩计算：智慧仓规划设计、智慧仓仿真运营两个模块的成绩分别占总成绩的70%和30%。总成绩的计算公式为：总成绩=智慧仓规划设计成绩×70%+智慧仓仿线%。

  违规扣分：在完成工作任务的过程中，因操作不当导致人身或设施安全事故总成绩扣10分，直至取消比赛资格。损坏赛场提供的设备，污染赛场环境等不符合职业规范的行为总成绩扣5分。在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判扰乱赛场秩序、有作弊行为的、裁判宣布竞赛时间到仍强行操作的，取消参赛选手奖项评比资格。选手提交的参赛文件上留有本参赛选手信息的标识、符号、文字，视同作弊，取消参赛选手奖项评比资格。

  为了确保智慧物流赛项的顺利进行和竞赛结果的准确性，赛项制定了一系列技术规范。具体规范如下：

  《物流术语》（GB/T 18354-2021）：该标准规定了物流领域的基本术语和定义，为参赛教师在竞赛中理解和运用物流术语提供了依据。

  《智慧物流服务指南》（GB/T 41834-2022）：该标准提供了智慧物流服务的指导和建议，有助于参赛教师在竞赛中更好地理解和应用智慧物流技术。

  《数字化仓库基础要求》（WB/T 1118-2022）：该标准规定了数字化仓库的基础要求和评价指标，为参赛教师在竞赛中进行智慧仓规划设计提供了参考。

  《数字化仓库评估规范》（WB/T 1119-2022）：该标准提供了数字化仓库评估的方法和指标，有助于参赛教师在竞赛中对智慧仓仿真运营的结果做准确评估。

  《智能工厂通用技术方面的要求》(GB/T 41255-2022)：虽然该标准主要面向智能工厂，但其中的一些通用技术方面的要求对于智慧物流赛项也具有一定的参考价值。

  《企业物流成本构成与计算》（GB/T20523-2006）：该标准规定了企业物流成本的构成和计算方式，有助于参赛教师在竞赛中更好地理解和应用物流成本管理的相关知识。

  《仓储从业人员职业资质》（GB/T21070-2007）：该标准规定了仓储从业人员的职业资格要求，为参赛教师在竞赛中评估自身的专业素养和技能水平提供了依据。

  《仓储服务的品质要求》（GB/T21071-2007）：该标准提供了仓储服务的品质的要求和评价方法，有助于参赛教师在竞赛中提升仓储服务的质量和效率。

  《通用仓库等级》（GB/T21072-2007）：该标准规定了通用仓库的等级划分方法和评价指标，为参赛教师在竞赛中进行仓库规划和管理提供了参考。

  智慧物流赛项作为全国职业院校技能大赛的重要组成部分，对于推动物流类专业教学改革、提升教师的专业技能与素养具备极其重大意义。通过本文的介绍，相信参赛教师已经对智慧物流赛项的规程内容、竞赛目标、竞赛内容、竞赛规则和技术规范等方面有了全面的了解。希望各位参赛教师能够积极备赛，充分展示自己的专业技能和创新思维，为物流行业的发展贡献自己的力量。同时，也希望赛项能不断完善和创新，为培养更多高素质的智慧物流人才提供有力支持。

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